RECUPERACIÓN FINAL

TALLER 12 DE NOVIEMBRE


Ingrese al siguiente link https://drive.google.com/file/d/1JZWy5M9XzWVuGMtLN7O5fKHHSSknp2xE/view?usp=sharing

resuelva las actividades allí propuestas. recuerde pregunta respuesta


TALLER 13 DE NOVIEMBRE

https://drive.google.com/file/d/0B46oa_ThRxmOTHUyRE9QdnNWakE/view?usp=sharing

EXPANSIÓN DEL ISLAM

INGRESAR A LA PAGINA

https://geohistoriaymas.files.wordpress.com/2011/06/origen-y-expansic3b3n-islam.pdf

Desarrollar los talleres propuestos.

EL ISLAM

SABERES PREVIOS

Ingrese al siguiente link: https://es.slideshare.net/rapg87/estudiante-3-surgimiento-y-expansin-del-islam

vaya a la pagina 2 del documento realice la lectura y responda las preguntas en su cuaderno

actividad de repaso

Ingrese al siguiente link: https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/336110474/original/099bcab553/1565140718?v=1


copiar y resolver el crucigrama en su cuaderno

CARACTERÍSTICAS FEUDALISMO

Realice las actividades de la cartilla y las adicionales que le indique la docente

https://apuntesdesociales.files.wordpress.com/2010/11/ejercicios-t8.pdf

RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO

ACTIVIDAD
Toda la actividad se debe realizar en hojas tamaño examen y entregar en una carpeta con gancho.
https://drive.google.com/file/d/1GN0o0jG8nA6LWCllK2v99H-IuKItaYOX/view?usp=sharing

LA POBLACIÓN COLOMBIANA

ACTIVIDAD 1

1.       Busca el significado de la sigla DANE.

2.       Que función cumple el DANE

3.       Según la información del DANE la mayor población en Colombia es

4.       ________________________

5.       Según la información del DANE la mayor parte de la población colombiana se ubica en la zona:______

6.       ¿Cuál son las causas y las consecuencias de la migración de las personas del campo a la ciudad?

7.        ¿Cuáles son los principales grupos raciales colombianos?

8.        ¿Qué le dirías hoy en día a alguien que dice que los negros o los indígenas son inferiores a los blancos?

9.       ¿Cuál crees que son los aporte de los Indígenas y de los africanos a la cultura colombiana?

Evolución histórica de la población mundial

Cada dos años, la División de Población de las Naciones Unidas elabora proyecciones sobre el volumen de la población mundial. El 12 de octubre de 1999 se terminó la última revisión de las proyecciones, de la cual se desprende que la población mundial llegó a los 6000 millones de habitantes. 

El crecimiento acelerado de la población mundial es un fenómeno reciente en la historia de la humanidad. Se estima que, 2000 años atrás, la población alcanzaba los 300 millones y luego, durante un largo período, no creció significativamente. 

Pero a mediados del siglo XIV, la revolución agrícola permitió producir más alimentos. Y, con ellos, la productividad del campo aumentó un 90% por mejoras técnicas como el control del barbecho y mejores riegos. Esta situación llevó a un notable descenso de las tasas de mortalidad y a un importante crecimiento de la población. Sin embargo, desde entonces y hasta el siglo XVIII, las grandes epidemias (fiebres, pestes, cólera y viruela) representaron un problema para la humanidad, ya que produjeron una importante disminución del número de personas, y esta situación determinó el aumento de las tasas de mortalidad. 

En los dos siglos siguientes se consiguió poner freno a las grandes epidemias. Se mejoraron las condiciones sanitarias en las ciudades: se pavimentaron los suelos, se retiró la basura, se desecaron las aguas pantanosas e, incluso, seFuente: Naciones Unidas, 2000.  erigieron hospitales al aire libre. De este modo, la salud y la higiene se convirtieron en temas de interés de la sociedad. Hacia mediados del siglo XVIII se produce en Europa un importante crecimiento poblacional, en gran medida, asociado a los progresos apropecuarios e industriales. 

Los transportes se desarrollaron y perfeccionaron, favoreciendo mucho al comercio. Todos estos cambios aumentaron los bienes de consumo, crearon prosperidad y se convirtieron en los cimientos de la primera Revolución Industrial. Durante este período el índice de mortalidad se estabilizó, mientras que la natalidad aumentó rápidamente. La Revolución Industrial trajo consigo una ola de optimismo y la edad de quienes contraían matrimonio descendió. Además, como la esperanza de vida de las mujeres aumentó y sus períodos fértiles eran cada vez más prolongados, aumentó la tasa de fecundidad. Este aumento poblacional se dio hasta fines del siglo XIX, a medida que iba consolidándose el proceso de industrialización.

En el nivel mundial, a partir de 1950 comienza un acelerado crecimiento de la población, debido fundamentalmente a los avances en la reducción de la mortalidad sobre las áreas menos desarrolladas del planeta. Con el descenso generalizado de la fecundidad, la tasa de crecimiento global de la población experimentó un descenso del 2,04% (1965-1970) al 1,33% en la actualidad (1995-2000). Sin embargo, se presentan dos situaciones bien diferenciadas: mientras la reducción de la fecundidad es neta en los países desarrollados, se produce de modo mucho más lento en las poblaciones que residen en las regiones de menor desarrollo.

Fuente: Naciones Unidas, 2000.

ACTIVIDAD

1. Elaboren un cuadro que sintetice las causas sociales, económicas y científico-tecnológicas que incidieron en el aumento o disminución de la tasa de natalidad y de la tasa de mortalidad de la población a escala mundial. 

2. ¿Qué períodos de la evolución demográfica europea pueden identificar en el texto? 

La población mundial alcanzará los 9.600 millones en el año 2050

La población mundial crecerá en mil millones de personas los próximos doce años y llegará a los 9.600 millones en 2050, fundamentalmente en países en desarrollo y más de la mitad en África, según un informe divulgado hoy en la ONU. El director de la División de Población del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de Naciones Unidas, John Wilmoth, presentó este jueves ante la prensa la revisión de su último informe de 2012 sobre las perspectivas de la población mundial. "Actualmente vivimos en el planeta unos 7.200 millones de personas, para el año 2025 serán unos 8.100 millones y ahora prevemos que para el año 2050 será de 9.600 millones", aseguró Wilmoth. Las últimas estadísticas de DESA vaticinaban que la población mundial superaría los 9.300 millones de personas en 2050, unos 300 millones menos que la previsión anunciada, mientras que para el año 2100 vaticinan que será de 10.900 millones. El estudio revela que en las zonas desarrolladas permanecerá sin grandes cambios en unos 1.300 millones en 2050, mientras que en los 49 países menos desarrollados del mundo la población se duplicará desde los actuales 900 millones de personas a 1.800 millones. 

"Aunque el crecimiento de la población se ha frenado en el mundo en su conjunto, en algunos países en vías de desarrollo, sobre todo en África, siguen creciendo rápido", dijo, por su parte, el subsecretario general para Asuntos Económicos y Sociales, Wu Hongb. El estudio prevé que a partir de 2028 India se convierta en el país más poblado del planeta, por delante de China, con poblaciones en ambos casos de unos 1.450 millones de personas, mientras que Nigeria superará a Estados Unidos antes de 2050. Además, se espera que la población de Europa descienda en torno a un 14 por ciento para 2050, según apuntó Wilmoth, quien advirtió que el Viejo Continente ya afronta el reto de ofrecer asistencia a una población que envejece rápidamente. La esperanza de vida crecerá hasta una media de 76 años en el periodo 2045-2050, y de 82 años en el periodo 2095-2100, mientras que para el final del siglo la media será de 89 años en los países desarrollados y de 81 en las naciones en vías de desarrollo. Los expertos de Naciones Unidas han podido constatar un "rápido descenso" en la media de niños por mujer que nacen en los grandes países de Asia, África y Latinoamérica, como China, India, Indonesia, Irán, Brasil y Sudáfrica. Sin embargo, el informe detalla que en países con altos niveles de fertilidad como Afganistán, Nigeria, Níger, Etiopía o Uganda seguirá con un rápido aumento en los próximos años, con una media de más de cinco niños por mujer. "En algunos casos la fertilidad aumentó en los últimos años y en otros las estimaciones se quedaron demasiado pequeñas", aseguró Wilmoth, quien mencionó 15 países de África Subsahariana, donde se espera que los niveles de fertilidad aumenten en más del 5%. El informe de DESA presentado hoy se elaboró a partir de una revisión exhaustiva de los datos y estadísticas demográficas de un total de 233 países que fueron recogidos en los últimos censos correspondientes al año 2010.

Actividad

Realice la lectura del presente texto saque una conclusión. publiquela en el comentario de esta entrada.

No olvide saludar y presentarse.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE DEMOGRAFÍA

COPIE EN SU CUADERNO EL SIGUIENTE CONCEPTO DE DEMOGRAFIA

	1). La demografía es la ciencia que estudia la población. Para sus estudios la demografía usa fuentes de información demográficas, las más importantes son: a. El censo: recuento de la población de un país. b. El padrón municipal: recuento de los vecinos de una localidad. c. El registro civil: servicio del Instituto Nacional de estadística (INE) donde se anotan los nacimientos, matrimonios y defunciones. Con estos datos se elaboran los libros de Movimiento Natural de la Población. En el pasado esta información aparecía en el registro parroquial. d. Las encuestas. Mediante un sondeo parcial se consiguen datos generales. Una de ellas es la  encuesta de población activa (EPA) con la que sabemos la cantidad de gente que trabaja o quiere trabajar. 2) La pirámide de población es una gráfica que muestra la cantidad de la población de un lugar por sexos (hombres a la izquierda y mujeres a la derecha) y por grupos de edad con barras horizontales. Puede usar datos absolutos o puede usar porcentajes. Según su forma hay tres tipos de pirámides: de forma triangular con base ancha (predominio de la población joven de 0 a 14 años, característica de los países pobres) forma de urna con base estrecha (predominio de población adulta de 14 a 64 años y anciana de más de 64 años, característica de los países ricos) y forma de campana (transición desde una triangular a una de urna).  3) Tasas o indicadores demográficos. Datos que usamos para ver las características de la población de un lugar y así poder hacer comparaciones con otros lugares o con otras épocas. La densidad sirve para medir la concentración y la distribución de la población por zonas geográficas. Se calcula dividiendo la población que habita en una zona por la extensión de esa zona en Km2 . La tasa de natalidad: Se calcula multiplicando el número de nacidos en un país durante un año por 1.000 y dividiendo el resultado por la población total de ese país. El resultado está en base a mil (con este signo: ‰). Las principales causas que explican una mayor o menor tasa de natalidad son las siguientes:  La tasa de mortalidad: multiplicando el número fallecidos en un país durante un año por 1.000 y dividiendo el resultado por la población total de ese país. Usamos este signo: ‰.  Las tasa de mortalidad infantil: Se calcula multiplicando el número de los menores de un año que hayan fallecido ese año por 1.000 y dividiendo el resultado por la cantidad total de nacidos ese año. Usamos este signo: ‰.  La tasa de movimiento natural: restando las defunciones a los nacimientos, multiplicando esto por 100 y dividiendo el resultado por la población total. El resultado está en base a cien por lo que usamos este signo: %. Si hay más nacimientos que defunciones hablamos de crecimiento natural o vegetativo.  La tasa de la esperanza de vida: Es el promedio de años que viven las personas fallecidas en un año en una zona determinada. Las causas que explican las diferencias entre países son:  Una mejor o peor alimentación.  Una sanidad más o menos  avanzada tecnológicamente.  Una sanidad con mayor o menor cobertura. La esperanza de vida en países que tienen una sanidad pública universal, como España, es mayor a la esperanza de vida en países que no tienen sanidad pública universal, ya que la cobertura sanitaria no cubre a toda la población por igual.  4) La cantidad total de población mundial a lo largo de la historia no ha dejado de crecer. Hasta el siglo XIX lo hizo de forma lenta, después cada vez más rápido. En la segunda mitad del siglo XX alcanza su mayor crecimiento por eso hablamos de explosión demográfica. En 1750 había 800 millones de habitantes, en 1800 1000 mills., en 1850 1200 mills., en 1900 1600 mills., EN 1950 2500 mills., en 2000 6.000 mills. y en 2011 7.000 mills. . La mayor parte de la población vive en Asia (59%) seguida de África (18%) América (12%) Europa (10%) y Oceanía (1%)  5. Los movimientos migratorios son los desplazamientos de las personas de unas zonas a otras para estancias son superiores al año. A escala nacional se suelen producir desde las áreas rurales (campo y pueblos) hacia las ciudades (éxodo rural). A escala mundial se producen desde los países más pobres a los países más ricos.  Respecto al país de origen, el que se va es emigrante, respecto al país receptor, el que llega es inmigrante

CINE FORO CORAZÓN VALIENTE

ACTIVIDAD

Corazón Valiente

ITEM	RESPUESTA	valoración
1.       Realice Una reseña corta de la película
2.       En donde se desarrolla la película
3.       Haga una lista de los personajes más importantes de la película
4.       Que elementos, escenas o situaciones  encuentra relacionadas con la edad media
5.       Qué tipo de  líder era el protagonista de la historia (realice una descripción de la forma como ejerció su liderazgo)
6.       Que quería decir William Wallace, con la frase  "Puede que nos quiten la vida, pero jamás nos quitarán ¡¡¡la libertad!!!".
7.       Que quería decir William Wallace, con la frase : La fuerza de un guerrero depende del tamaño de su corazón.
8.       Que quería decir William Wallace, con la frase : La vida sin libertad no tiene sentido.
9.       Realice un comentario personal  en donde incluya sus emocione, sentimientos, enseñanzas  y reflexiones personales de la película
10.   Califique la película de 1 a 5  justifique su respuesta.

ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN TERCER PERIODO

Ingrese al siguiente enlace descargue la actividad y realice todo el trabajo en hojas de examen.
https://drive.google.com/file/d/0B46oa_ThRxmOTHUyRE9QdnNWakE/view?usp=sharing

ÉXITOS 

LAS CRUZADAS ACTIVIDAD FINAL

YIHAD: En el Oriente, no existe una guerra sacralizada, ya que desde el origen, y a imitación de su fundador, Mahoma, admitió el uso de la guerra como parte de su doctrina. En cambio existe el Yihad, que significa ―esfuerzo‖, pero en ―la vía de Alá‖ generalmente, se entiende como una ―Guerra Santa‖ de Oriente pero la traducción correcta sería “al-harbu al-muqaddasatu”

GUERRA SANTA: La Guerra Santa básicamente es una guerra que presenta causas y motivaciones religiosas. Ha estado presente desde hace siglos, incluso en textos como el Antiguo Testamento. 

ACTIVIDAD

1. Imprima y pegue en su cuaderno un mapa que muestre la ruta de las cruzadas.

2 Por parejas realice un mapa conceptual sobre las cruzas:

• Este debe realizarse en el aula de clase utilizando la herramienta cmaptools.
• Solo dispone de un espacio de clase de 2 horas.
• Al finalizar su mapa conceptual debe guardarlo como una imagen
• Cada uno debe imprimir su mapa conceptual y pegarlo en su cuaderno. 
• PARA MÁS INFORMACIÓN Y COMENZAR LA INVESTIGACIÓN, TE RECOMENDAMOS: - Primera Cruzada: http://rapg.wordpress.com/primera-cruzada/ - Segunda Cruzada: http://rapg.wordpress.com/segunda-cruzada/ - Tercera Cruzada: http://rapg.wordpress.com/tercera-cruzada/ - Cuarta Cruzada: http://rapg.wordpress.com/cuarta-cruzada/ - Octava Cruzada: http://rapg.wordpress.com/octava-cruzada/ - Concepto de Cruzada: http://rapg.wordpress.com/cruzada/ - Concepto de Yihad: http://rapg.wordpress.com/yihad/ - Concepto de Guerra Santa: http://rapg.wordpress.com/guerra-sa

LAS CRUZADAS ACTIVIDAD DE ENTRADA

La lucha por Jerusalen!

Las cruzadas fueron una serie de campañas militares durante la Edad Media europea contra los musulmanes del Medio Oriente que habían conquistado Jerusalén "Tierra Santa". En 1076, los musulmanes habían capturado Jerusalén - El más santo de los santos lugares para los cristianos. Jesús había nacido en la cercana Belén y había pasado la mayor parte de su vida en Jerusalén donde fue crucificado. No había lugar más importante en la Tierra que Jerusalén para un verdadero cristiano razón por la cual los cristianos de Jerusalén la llamaron la "Ciudad de Dios".

El origen de la palabra Cruzados puede atribuirse a la cruz de tela y usada como insignia en la ropa exterior de los que tomaron parte en estas empresa de reconquista de Tierra Santa (Jerusalem) 

al cielo.

Por lo tanto los cristianos lucharon para recuperar la Tierra Santa (Jerusalem) mientras los musulmanes lucharon para mantener Jerusalén. Estas guerras iban a durar casi 200 años desde el año 1095 - 1291.

Las Cruzadas: Recuperacion de Tierra Santa "Jerusalem"

En realidad las Cruzadas tenian motivos eminentemente políticos y económicos dentro del mundo feudal de la Edad Media europea y bizantina, y como un fin práctico, la defensa de los cristianos en Tierra Santa contra los musulmanes. También son considerados por muchos historiadores como la respuesta del Cristianismo al yihad Islámico del siglo VII.

Las Cruzadas originalmente tenía el objetivo de recuperar Jerusalén "Tierra Santa" de manos de los Musulmánes y se pusieron en marcha en respuesta a una llamada en busca de ayuda del Imperio Cristiano Bizantino contra la expansión de los musulmanes Selyúcidas turcos en Anatolia (Asia Menor). El término Cruzadas también se utiliza para describir las campañas contemporáneas y posteriores realizadas hasta el siglo XVI en territorios situados fuera de Oriente por lo general contra los paganos, herejes.

Las cruzadas tuvieron repercusiones políticas, económicas, sociales de gran alcance, algunas de los cuales han durado hasta tiempos contemporáneos. Debido a conflictos internos entre los reinos cristianos y sus poderes políticos, algunas de las expediciones de las cruzadas fueron desviadas de su objetivo original, tales como la Cuarta Cruzada, que resultó en el saqueo de la Constantinopla cristiana y la partición del Imperio bizantino entre Venecia y los cruzados. La Sexta Cruzada fue la primera cruzada que zarpó sin la bendición oficial del Papa. La séptima, octava y novena Cruzada resultaron en derrotas de los reinos cristianos frente a los mamelucos y berebere, la Novena Cruzada marcó el final de las cruzadas en el Oriente.

Todas las Cruzadas emprendidas para recuperar Tierra Santa "Jerusalén"

La I cruzada (1095-1099) dirigida por Godofredo de Bouillon, Raimundo IV de Tolosa y Bohemundo I de Tarento culminó con la conquista de Jerusalén (1099), y la formación de los estados latinos en Tierra Santa: el reino de Jerusalén (1099), el principado de Antioquia (1098)y los condados de Edesa (1098) y Trípoli (1199).

La II Cruzada (1147-1149) predicada por San Bernardo de Clairvaux tras la toma de Edesa por los turcos, y dirigida por Luis VII de Francia y el emperador Conrado III, terminó con el fracasado asalto a Damasco (1148).

La III Cruzada (1189-1192) fue una consecuencia directa de la toma de Jerusalén (1187) por Saladino. Dirigida por Ricardo Corazón de Léon, Felipe II Augusto de Francia y Federico III de Alemania, no alcanzó sus objetivos, aunque Ricardo tomaría Chipre (1191) para cederla luego al Rey de Jerusalén, y junto a Felipe Augusto, Acre (1191).

La IV Cruzada (1202-1204), inspirada por Inocencio III ya contra Egipto, terminó desviándose hacia el Imperio Bizantino por la intervención de los venecianos, que la utilizaron en su propio beneficio Tras la toma y saqueo de Constantinopla (1204) se constituyó sobre el viejo Bizancio el Imperio Latino de Occidente, organizado feudalmente y con una autoridad muy débil.

La V (1217-1221) y la VII (1248-1254) Cruzadas, dirigidas por Andrés II de Hungría y Juan de Brienne, y Luis IX de Francia, respectivamente, tuvieron como objetivo el sultanato de Egipto y ambas terminaron en rotundos fracasos.

La VI Cruzada (1228-1229) fue la más extraña de todas, dirigida por un soberano excomulgado, Federico II de Alemania, alcanzó unos objetivos sorprendentes para la época: el condominio confesional de Jerusalén, Belén y Nazareth (1299), status que sin embargo duraría pocos años.

ACTIVIDAD

1. Haga una comparación de semejanzas y diferencias entre la religión musulmana y la cristiana.

2. Defina ¿Qué son las cruzadas? Y ¿Cuáles eran los objetivos económicos, políticos y religiosos que propiciaron las cruzadas?

3. ¿Cómo se llama el libro sagrado de los musulmanes y cómo su Dios?

4. ¿Qué es la sunna?

5. Según la lectura cuantas, cuando y qué buscaban cada cruzada.

6. Realice una caricatura o historieta alusiva al Islam

AUTO- EVALUACIÓN TERCER PERIODO

ITEM	Justificación	Nota
1.       Desarrolle todas las actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin
2.       En la gran mayoría de las temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas
3.       Utilice la herramienta de trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo
4.       Fui puntual con las llegadas a clase y cuando falte presente las respectivas excusas
5.       Poseo un buen manejo de las herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con ayuda de tutoriales, mis pares o docente.
6.       En las plenarias fui proactivo y genere un buen ambiente de trabajo.
7.       Me dirijo a mis compañeros con respeto y consideración.
8.       Mantengo un dialogo fluido con la tutora basado en el respeto
9.       Soy organizado y creativo a la hora de realizar mis actividades del blog
Eseste item debe ser creado por ustedes
10.    total

CINE FORO ROBIN HOOD

ACTIVIDAD
Toda la actividad debe ser resuelta en el cuaderno y con las indicaciones que se dan.
1. complete el siguiente cuadro. la columna equivalente a la nota debe dejarla en blanco para que la docente evalué.

Aspectos	Actividad	Nota
Tráiler o resumen corto de la película.
Haga una lista de las escenas que corresponden al feudalismo y explique por qué
Realice un comentario de máximo 8 o 10 renglones en el muestre sus impresiones de la película (si le gusto, o no, trama, personajes, imágenes. E.T.C) Tenga en cuenta la redacción y la puntuación.
¿cree que es aceptable de Robin Hood de quitarle a los ricos para darle a los pobres?
¿De que otra manera podrían los siervos defenderse de los maltratos de los señores feudales? Justifica la respuesta
Califica la película con ; siendo una estrella la mínima calificación y 5 la máxima